Edukacinių tyrimų proveržis, Nr. 10-044-P-000, tyrimas: „Įtraukusis ugdymas visos dienos mokykloje“ (Nr. P-EDU-23-3)
Projekto Nr. 10-044-P-0001
Projekto pavadinimas: „Edukacinių tyrimų proveržis”
Projekto trukmė: nuo 2025-04-01 iki 2028-04-03
Projekto vertė: 15 231 660,52 Eur
Projekto koordinatorius: Lietuvos mokslo taryba
Projekto partneriai: Vilniaus universitetas, Vytauto Didžiojo universitetas, Kauno technologijos universitetas, Vilniaus Gedimino technikos universitetas, Mykolo Romerio universitetas, Lietuvos sveikatos mokslų universitetas, Klaipėdos universitetas.
Projekto tikslas – stiprinti edukologijos mokslinius tyrimus ir didinti jų kokybę bei tarptautinį bendradarbiavimą, dalyvaujant tarptautinėse švietimo ir ugdymo srityse.
Projekto partneris –Mykolo Romerio universitetas – įgyvendinant projektą vykdys šį edukacinį tyrimą, kurie prisidės prie švietimo ir mokytojų paruošimo tobulinimo:
Tyrimo pavadinimas: „Įtraukusis ugdymas visos dienos mokykloje“
Tyrimo numeris: P-EDU-23-3
Tyrimo laikotarpis: 2025 04 01 – 2028 04 03
Projekto biudžetas: 422 278,34 Eur
Tyrimo vadovė MRU: prof. dr. Odeta Merfeldaitė
Tyrimo komanda:
- Odeta Merfeldaitė, MRU Edukologijos ir socialinio darbo instituto profesorė;
- Violeta Jegelevičienė, MRU Edukologijos ir socialinio darbo instituto profesorė;
- Ieva Kuginytė – Arlauskienė, Vakarų Norvegijos taikomųjų mokslų universiteto Pedagogikos, religijos ir socialinių mokslų instituto docentė;
- Daiva Penkauskienė, MRU Edukologijos ir socialinio darbo instituto docentė;
- Jolanta Pivorienė, MRU Edukologijos ir socialinio darbo instituto profesorė;
- Asta Railienė, MRU Edukologijos ir socialinio darbo instituto profesorė;
- Gintautas Šilinskas, Jyvaskylos universiteto Psichologijos katedros docentas, Suomijos akademijos mokslo darbuotojas;
- Šarunas Gerulaitis, MRU Edukologijos doktorantas;
- Raimonda Jarienė, Vilniaus Vileišio progimnazijos mokytoja;
- Valdonė Indrašienė (nepagrindinė tyrėja), MRU Edukologijos ir socialinio darbo instituto profesorė;
- dr. Romas Prakapas, (nepagrindinis tyrėjas), MRU Edukologijos ir socialinio darbo instituto profesorius.
Tyrimo tikslas ir uždaviniai:
Pagrindinis tikslas –sukurti ir išbandyti įrodymais pagrįstą visos dienos mokyklos (VDM) modelį, kuris sudarytų prielaidas įgyvendinti įtraukųjį ugdymą Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklose (1-8 klasėse).
Tyrimo uždaviniai:
- teoriškai pagrįsti VDM tinkamumą įtraukiojo ugdymo plėtrai ir sukurti prototipą (apimties apžvalga (scoping review) ir situacijos analizė)
- išbandyti prototipą ir validuoti įtraukųjį VDM modelį (veiklos tyrimas).
- siūlyti novacijas įtraukiojo ugdymo kokybei gerinti ir tvariai pažangai užtikrinti, pateikiant įrodymais grįstus sprendimus įtraukiojo VDM modelio įgyvendinimui ir stebėsenai (rekomendacijos, trumpraščiai (policy briefs), apskritojo stalo diskusijos).
Tyrimo įgyvendinimas
Vykdant projektą bus teoriškai pagrįstas VDM tinkamumas įtraukiojo ugdymo plėtrai; sukurtas bei išbandytas įtraukiojo ugdymo principais grįstas VDM prototipas; validuotas įtraukusis VDM modelis. Remiantis atliktų tyrimų rezultatais bus parengtos rekomendacijos įtraukiojo ugdymo kokybei gerinti, integruojančios įrodymais grįstus sprendimus įtraukiojo VDM modelio įgyvendinimui ir stebėsenai.
Projektas yra kompleksinis ir keliais aspektais prisideda prie švietimo tyrimų įvairovės. Pirmiausia, teoriniame lygmenyje remiamasi holistiniu įtraukiojo ugdymo modeliu. Antra, modelio prototipavimo etape įtraukusis ugdymas analizuojamas sistemiškai mokyklos, klasės ir individualiu lygmeniu; o siūlomo įtraukiojo ugdymo organizavimo VDM modelį sudaro nuoseklūs etapai: pasirengimas, įgyvendinimas, veiklos analizė ir tobulinimas.
Projekte bendradarbiauja įvairių mokslo sričių – edukologijos, sociologijos, psichologijos tyrėjai, o projekto tikslui pasiekti naudojami įvairūs tyrimo metodai.
Planuojami rezultatai ir poveikis:
Projekto mokslinė ir praktinė vertė reiškiasi sukurtu ir prototipuotu inovatyviu VDM modeliu užtikrinančiu sisteminį įtraukiojo ugdymo realizavimą bendrajame ugdyme. Tai prisidės prie:
– moksliškai pagrįsto ir argumentuoto įtraukiojo ugdymo sklaidos,
– praplės edukologijos mokslą naujomis įžvalgomis, rekomendacijomis,
– išryškins tolimesnių tyrimų kryptis bei padės suformuluoti edukacijos praktikai vertingas rekomendacijas,
– projekto rezultatai pateiks realius, duomenimis grįstus įrodymus apie įtraukiojo ugdymo sistemingą realizavimą VDM, siekiant įgyvendinti įtraukiojo ugdymo filosofiją, užtikrinant visiems lygias galimybes švietime, sudarant prielaidas mokyklos kultūros kaitai ir kuriant bendradarbiavimu grįstą mokyklos kultūrą.
Remiantis projekto duomenimis:
– sukurtos rekomendacijos bei trumpraščiai bus pristatomi projekto tikslinėms grupėms (švietimo politikams, švietimo įstaigų savininkams (savivaldybėms), mokyklų vadovams, mokytojams, tėvams ir kt.) viešųjų konsultacijų metu (ne mažiau kaip 2 konsultacijos),
– parengta ir akredituota kvalifikacijos tobulinimo programa mokyklų bendruomenėms,
– parengtos projekto rezultatus pristatančios tinklalaidės.
Šalia praktinės – taikomosios projekto rezultatų vertės, mokslui bus svarbus pats VDM modelio ir jo prototipo sukūrimas ir išbandymas. Pagrindiniai moksliniai rezultatai bus pristatomi mokslo bendruomenei mokslinių publikacijų, pranešimų konferencijose ir seminaruose forma. Vadovaujantis MRU asmens ir tyrimo duomenų apsaugos reglamentavimu atviri mokslinių tyrimų duomenys bus prieinami kitiems tyrėjams būsimų tyrimų atlikimui ir t.t.
Projektas „Edukacinių tyrimų proveržis“ vykdomas pagal 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos Švietimo plėtros programos pažangos priemonę Nr. 12-003-03-06-01 „Pirmiausia – mokytojas“. Projektas finansuojamas 2021‒2027 metų Europos Sąjungos fondų ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšomis.